就業(yè)是民生之本，更是青年群體實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的起點(diǎn)。近日印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），系統(tǒng)部署了優(yōu)化培養(yǎng)供給、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)、健全求職招聘體系等六大任務(wù)，為破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾提供了科學(xué)路徑。

　　促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合的關(guān)鍵紐帶。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)重塑產(chǎn)業(yè)形態(tài)的今天，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已難以適應(yīng)快速迭代的人才需求。一方面，部分高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難；另一方面，新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域卻遭遇用工荒，這種結(jié)構(gòu)性矛盾反映了人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求之間存在的時(shí)差與錯(cuò)位。《意見(jiàn)》將優(yōu)化培養(yǎng)供給體系置于首位，正是通過(guò)建立人才需求數(shù)據(jù)庫(kù)、發(fā)布急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)清單等舉措，構(gòu)建起教育端與產(chǎn)業(yè)端的數(shù)字橋梁。這要求我們既要做好前瞻預(yù)判，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，更要推進(jìn)改革實(shí)踐，引導(dǎo)高校建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，讓課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)地圖緊密對(duì)接。

　　實(shí)現(xiàn)供需對(duì)接，需要構(gòu)建覆蓋全周期的就業(yè)服務(wù)體系。求職招聘體系強(qiáng)調(diào)校地企資源聯(lián)動(dòng)，幫扶援助體系聚焦特殊困難群體，監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系注重?cái)?shù)據(jù)反饋，支持保障體系強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同。這些舉措共同編織了一張覆蓋“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”的全鏈條服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在落地實(shí)施中，要重點(diǎn)把握3個(gè)維度：一是“空間對(duì)接”，建設(shè)區(qū)域性、行業(yè)性就業(yè)市場(chǎng)，縮小求職半徑；二是“時(shí)間對(duì)接”，通過(guò)春季促就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)等節(jié)點(diǎn)安排，搶抓招聘窗口期；三是“群體對(duì)接”，針對(duì)脫貧家庭畢業(yè)生實(shí)施“一人一策”幫扶計(jì)劃，為殘疾畢業(yè)生開(kāi)發(fā)專屬崗位。

　　實(shí)現(xiàn)供需精準(zhǔn)對(duì)接，需要政府、高校、企業(yè)、社會(huì)四方聯(lián)動(dòng)。教育部門(mén)要當(dāng)好“總統(tǒng)籌”，加強(qiáng)招生、培養(yǎng)、就業(yè)政策協(xié)同；高校要做“改革先鋒”，建立專業(yè)設(shè)置負(fù)面清單機(jī)制；企業(yè)要成為育人主體，將實(shí)習(xí)崗位納入人才引進(jìn)計(jì)劃；社會(huì)機(jī)構(gòu)要發(fā)揮“潤(rùn)滑劑”作用，建立就業(yè)質(zhì)量第三方評(píng)估體系。

　　面對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，《意見(jiàn)》特別強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。這要求我們運(yùn)用數(shù)字技術(shù)重構(gòu)就業(yè)服務(wù)模式。建立全國(guó)統(tǒng)一的畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合學(xué)籍、招聘、社保等多源數(shù)據(jù)；開(kāi)發(fā)智能匹配算法，為畢業(yè)生精準(zhǔn)推送崗位；構(gòu)建就業(yè)數(shù)字畫(huà)像，動(dòng)態(tài)跟蹤職業(yè)發(fā)展軌跡。

　　就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全國(guó)一盤(pán)棋思維。既要做人才培養(yǎng)的改革者，又要當(dāng)就業(yè)服務(wù)的“店小二”；既要關(guān)注就業(yè)率的顯性指標(biāo)，更要重視就業(yè)力的內(nèi)涵提升。展望未來(lái)，需要以供需對(duì)接為突破口，共同構(gòu)建政府主導(dǎo)、高校主體、企業(yè)主動(dòng)、社會(huì)參與的就業(yè)工作新格局，讓更多人才在時(shí)代浪潮中發(fā)光發(fā)亮。（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：李治國(guó)）

原標(biāo)題：供需對(duì)接紓解就業(yè)壓力